MODULARIO

Sesión 1: RECIBIMENTO

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

La manera en la que Belén nos ha dado la bienvenida sin duda ha sido única y original ya que nunca había visto un recibimiento como ese. Esto consistía en un ice-break para que los alumnos perdiésemos la vergüenza y la timidez. La profesora bailaba a su ritmo y los alumnos teníamos que encontrar una manera de seguirla pero bajo nuestros propios pasos y sintonía.

Mas tarde hemos aprendido como mirar el antifaz personal. Dependiendo si miras por abajo, por arriba o directamente a él tienes intenciones diferentes. Atraer sexualmente a una persona, se tee quieres sentir superior o si quieres establecer un vínculo de afecto, son las intenciones respectivamente. Para éste último hace falta invadir la kinesfera ajena.

Finalmente hicimos un juego para controlar nuestras emociones. Para ello realizamos un juego en el que había que saludar formalmente a nuestros compañeros. Esto me causaba una risa involuntaria ya que a mi propio parecer soy una persona seria y el hecho de pensarlo y querer controlarlo me provoca risa.

¿CÓMO ME SIENTO?

Debido ami vergüenza a la hora de bailar me sentía un poco reacio a esta actividad. No soporto ser el centro de atención y cuando la gente me está mirando me pongo muy nervioso y actúo de una forma no muy natural pero a medida que la clase a ido avanzando esta sensación ha ido disminuyendo.

En las partes en las que las profesora guiaba me he sentido mucho más cómodo pero en el momento en el que los compañeros han ido pasando al centro de la pista, el pánico se ha apoderado de mí y lo único en lo que pensaba era en que a mí no me tocase salir

VARIANTES:

- En el ejercicio de saludar hubiera añadido otras situaciones para ver la reacción de los alumnos.

- Habría propuesto ejercicios en los que hubiera más libertad de movimiento.

Sesión 2: FOTO DE EMOCIONES.

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

Esta clase en relación a la anterior ha sido mucho más tranquila y cómoda. Hemos hecho diferentes ejercicios para enseñar las diferentes emociones: alegría, tristeza, miedo, ira, asco e ira

Con el baile que hemos realizado no solo hemos aprendido a diferenciarlas, también a escenificarlas.

A mi grupo le tocó el miedo. Intentamos unir los pasos anteriores para tener una coreografía bastante larga, pero la improvisación tuvo un pequeño rol ya que necesitábamos de ésta para enlazar diferentes pasos.

Finalmente nos inventamos una foto, posición final en un baile donde se puede distinguir rápidamente la emoción representada, para finalizar.

¿CÓMO ME SIENTO?

En esta clase al trabajar todo el rato con el mismo grupo de personas, ha sido algo más favorable. Ha habido menos vergüenza entre nosotros. La formación de esta coreografía ha siso un tanto difícil ya que ninguno nos arrancábamos a crear pasos por nuestra falta de experiencia en este ámbito.

Al no tener que seguir una figura, nos sentíamos con más libertad de movimiento, lo que hizo que fuésemos más creativos.

VARIANTES:

- Propondría que cada grupo crease un paso de baile en el que se utilizaran la mayor parte de segmentos posibles así el baile sería muy variado con respecto a otros. A parte también de variar los pasos cambiaría las emociones para que introdujesen las máximas posibles dependiendo la situación en el que se encontrasen.

Sesión 3: LÍDER Y GUÍA.

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

En la primera parte hemos aprendido a guiar y a ser guiados. Tanto fisica como emocionalmente hemos podido sentir si la persona estaba agusto con nostros o no

Más tarde realizamos un ejercicio con el compañero en el que uno era el reflejo del otro.

Sinceramente a mí me gustaba más cuando me guiaban ya que yo no era el centro de atención. Esto desembocaría en la realización de una historia por grupos de 5,6 perosnas en las que no se podía hablar y se tenían que contar las 6 diferentes emociones

¿CÓMO ME SIENTO?

En los momentos en los que era guiado me sentía mucho más cómodo, más agusto, identificado conmigo mismo.

En la parte de contar la historia me sentí algo más nervioso al principio pero rápidamente logré superar esto y me dispuse a contar la historia sin ningún tipo de problema.

VARIANTES:

- En el ejercicio del espejo hubiera intentado que los alumnos dijeran los sentimientos que le estaba transmitiendo el otro compañero.

- En el primer ejercicio habría intentado que no siguieran la mano del compañero sino los ojos.

Sesión 4: DESPUÉS DE LA TEMPESTAD VIENE LA CALMA.

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

Hoy hemos realizado los bailes que preparamos en la clase anterior. A mi grupo le tocó la emoción del miedo. A pesar de que falto la mitad del grupo, pudimos realizar el baile.

Aprendimos a tener memoria coreográfica, a coordinarnos unos compañeros con otros y sobre todo a transmitir un mensaje sin usar el instrumento más habitual, la boca. Para representar esta emoción acordamos llevar una vestimenta de color negro. Bajo mi punto de vista nuestro baile estaba realizado peor que el del resto de nuestros compañeros pero sin embargo de todos los bailes hemos aprendido cosas diferentes.

¿CÓMO ME SIENTO?

Al principio me hizo preso de la vergüenza que sentía de salir a representar el baile pero poco a poco fui superándola. Posiblemente esto ayudara a que estaba situado en la segunda línea de la coreografía y no le daba totalmente la cara a mis compañeros que estaban observando nuestra obra. Al final el baile salió como esperábamos a pesar de las dificultades.

Cuando mejor me lo pasé fue en el momento del "piano". La profesora nos organizó por parejas, uno con los ojos cerrados y el otro al son de la música tenían que tocar las teclas de un piano imaginario sobre la espalda del compañero. A mi me tocó ser el compañero con los ojos cerrados y diría que incluso conecté con el compañero que estaba tocando el piano en mi espalda, me hizo sentir cómodo y relajado.

VARIANTES:

- No pondría variantes ya que solo hemos realizado una coreografía y el ejercicio del piano.

Sesión 5: COREOGRAFÍA "MADRE TIERRA".

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

Hoy hemos realizado una coreografía para la canción de Madre Tierra de Chayanne. Esta coreografía ha sido creada en su totalidad por Belén pero poco a poco nos iba dejando solos para que pudiesemos preparar nuestra memoria coregráfica y adaptarnos a los pasos.

Hoy hemos aprendido a ver un paso de baile, memorizarlo y representarlo. Según iba avanzando la clase unos compañeros eran ayudados por otros que tenía mas dotes en este tipo de arte. Al final aprendí a realizar los pasos acordé con mis propios estándares para que no me resultase tan difícil a la hora de memorizarlo y tampoco de representarlo.

¿CÓMO ME SIENTO?

Hoy a pesar de que me siento más agusto con una persona dirigiéndome, me he sentido sin vergüenza y con la alegría de un niño pequeño al darme cuenta de que podía realizar todos esos pasos de baile ya que nunca había sido capaz siquiera de coordinarme para intentarlo. De esta clase me llevo un gran recuerdo y espero que a partir de ahora las clases sean todavía mas divertidas que esta porque me lo he pasado en grande.

Sesión 6: FINAL DE UNA COREOGRAFÍA Y PRINCIPIO DE UN TALLER.

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

Durante la primera parte de la sesión nos hemos dedicado a completar la coreografía de "Madre Tierra" la cual estaba incompleta.

Durante la segunda parte de la clase, una vez terminada la coreografía, se nos ha presentado el Taller del módulo 1. Para esto la clase se ha dividido en diferentes grupos de trabajo. En esta segunda parte de la clase he aprendido en profundidad sobre los ODS.

¿CÓMO ME SIENTO?

En la primera parte de la sesión me he sentido realizado y satisfecho conmigo mismo ya que he realizado una coreografía llena de vida y de alegría con pasos dinámicos casi sin ningún error, esto es muy importante para mí ya que nunca pensé que sería capaz de esto. Para esto mi memoria coreográfica se ha desarrollado más de lo que esperaba por lo que me ha facilitado la labor de la realización del baile.

En la segunda parte de la clase tras conocer mi grupo me he sentido cómodo con ellos ya que hemos trabajado bastante bien juntos y hemos podido dejar encaminado la idea que teníamos sobre cómo íbamos a realizar el Taller.

VARIANTE:

- Hubiera preferido que cada alumno se preparase una pequeña exposición del ODS escogido para que los demás compañeros lo podamos conocer un poco mejor y no enfocarnos en el nuestro y ya está.

Sesión 7: TALLER 1.

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

En esta sesión he aprendido a colaborar con mis compañeros ya que me ha tocado trabajar con un grupo de personas con las que no he trabajado hasta ahora. Cada uno hemos presentado los distintos ODS y hemos explicado de una forma breve por qué los habíamos escogido. Tras esta explicación hemos escogido unos cuantos para enfocarlos en una coreografía para transmitir un mensaje claro a través de ésta.

¿CÓMO ME SIENTO?

Durante el transcurso de la clase los compañeros estaban aportando todos sus ideas y no llegábamos nunca a una idea clara, esto me tenía preocupado, pero en el tramo final de la clase hemos preguntado a Belén y nos ha podido aclarar y servir como faro en el mar de ideas que teníamos. Al final hemos podido sacar una idea, un boceto de lo que iba a ser nuestra coreografía. Esto me hizo sentirme mucho más tranquilo y aliviado.

VARIANTES:

- Yo habría propuesto que cada alumno trajese una razón escrita de por qué cree que hay que escoger su ODS para la realización de la coreografía.

Sesión 8: COREOGRAFÍA ODS

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

Este es el día en el cada grupo presentaba su coreografía al resto y ésto los podía calificar mediante una hoja que proporcionó la profesora en el que se podían apreciar tanto cualidades como carencias en la coreografía y también nos ha presentado un vídeo realizado por un alumno que no ha podido realizar la coreografía y ha grabado nuestras caras y expresiones al realizar el baile. En esta sesión he aprendido a transmitir y también a captar un mensaje a través del enlace de varios pasos formando una coreografía.

También he aprendido sobre los ODS y su aparición en el día a día, algunos están más presentes que otros pero todos están presentes en la vida cotidiana.

¿CÓMO ME SIENTO?

Tras la realización de la coreografía me he sentido satisfecho ya que creo que nuestro mensaje ha sido comprendido, captado por la mayoría de la gente y además que para el escaso tiempo que tuvimos para preparar la coreografía yo pienso que nos salió bastante bien.

VARIANTES:

- Habría sido interesante que el ODS lo hubiera sido propuesto la profesora y no escogido por el alumno libremente. Así éste tendría menos libertad y tendría que ceñirse a unos límites para crear sus coreografías